Methode ''Songwriting''
| Inhalte/Stichworte |
|
Sehr pragmatisch gesehen besteht ein Lied aus einem sprachlichen Part, dem Text, und einem musikalischen. Der musikalische Teil wiederrum kann aufgeteilt werden in die Melodie (von Strophen, Refrains, Bridges, …) und den „darunterliegenden“ Akkorden.
Mit einer Gruppe von Leuten (eingeteilt in 2er-Gruppen) kann man recht einfach in das Thema Songwriting eintauchen, wenn man sich zunächst einmal vor allem mit dem Text befasst. Dazu ist es spannend, vor dem eigenen Schreiben einmal Texte (oder zumindest einen Text) zu analysieren und auf sich wirken zu lassen. In der unten abgedruckten Tabelle ist ein zeitlicher Ablauf eines zweistündigen Workshops zum Thema Songwriting angegeben. Zum Ablauf (genauer Ablauf unerlässlich und zu finden im Praxisweb mit dem Suchbegriff ‚Songwriting‘):
|
| Thema | Dauer [Minuten] | Anmerkungen |
| Horchen eines Songs | 5 |
"Jokerman" von Bob Dylan (https://www.youtube.com/watch?v=1XSvsFgvWr0), ruhig alle Strophen anhorchen, bei der Textanalyse kann man sich dann auf die erste Strophe und den Refrain begrenzen, die geben auch schon einiges her |
|
Austeilen des Textes, Textanalyse |
10 | Unter http://www.keesdegraaf.com/index.php/188/bob-dylansjokerman-an-analysis-part-2 findet man eine sehr spannende Interpretation, es gibt aber noch etliche mehr im Internet. |
| Textspiel | 15 | "Andrew Egde's Faltzettelmethode": Benannt nach dem Musiker Andrew Egde schreibt ein Gruppenmitglied eine Zeile in einer vorher ausgemachten Sprache (und eventuell zu einem vorab festgelegten Thema) auf einen Zettel, faltet diesen und gibt diesen weiter. Die nächste Person der Gruppe macht das gleiche. Und so weiter. So entsteht ein spannender Textentwurf |
| Ergebnisse Textspiel | 10 | Die Ergebnisse der einzelnen Gruppen werden nun vorgelesen. Am besten innerhalb der Gruppe die Zeilen von den Personen, die sie geschrieben haben. Die Texte werden für späteres Weiterarbeiten aufgehoben. |
| Horchen eines Songs | 5 | "Falling Slowly" (Glen Hansard, https://www.youtube.com/watch?v=FkFB8f8bzbY) ist so schön, dass man sich ruhig auch hier das ganze Lied anhören darf. Und überhaupt: In einer Zeit, in der alles immer schneller und kurzlebiger wird, ist es viel wert, her bewusst entgegenzusteuern und Lieder ganz anzuhorchen! |
| Austeilen von Text und Chords | 15 | Stimmführung der Melodie in der Strophe erarbeiten, Akkorde raushorchen: Die Melodie folgt in der Strophe zu Beginn der Tonleiter, die Akkorde sind einfach die Stufenakkorde I, IV, V und VI in C-Dur, also C, F, G und Am. Mit diesen vier Akkorden kann man durch Abänderung der Reihenfolge so einige coole Lieder kreieren. Für Text und Chords siehe Liederberg 3, Lied Nummer 86. |
| Textspiel | 15 | "Das Elfchen": Es werden fünf Zeilen geschrieben, wobei in der 1. Zeile ein Wort (eine Farbe), in der 2. zwei Wörter (etwas, das diese Farbe hat / ein Gegenstand mit dieser Farbe), in der 3. drei Wörter (Wo es ist / was es tut / der Gegenstand in genauer Bestimmung), in der 4. vier Wörter (Ein Satz dazu, etwas mehr erzählen) und in der 5. wieder ein Wort (ein Abschluss) stehen soll. |
| Ergebnisse Textspiel | 10 | Wie zuvor schon präsentieren sich die Gruppen die Ergebnisse des Textspiels. Beispielsweise können dabei Sachen entstehen wie "grau; wie Nacht; Katzen erscheinen uns; sehe sie im Zwielicht; Schrecken". |
| Songtext schreiben | 20 | Es werden die zuvor entstandenen Texte und Gedichte nun in Reimform gebracht. Dabei kann die Art der Reimform vorgegeben oder frei gewählt werden. Drei einfache Reimformen sind der Paar reim (A-A-B-B), der Kreuzreim (A-B-A-B) und der umschließende Reim (A-B-B-A). (Die Buchstaben A und B deuten dabei zwei unterschiedliche Endungen eines Verses an.) |
| Abschluss | 15 | Alle Ergebnisse werden vorgelesen und eventuel von einer musikalisch versierten Form spaßhalber gleich mal musikalisch umgesetzt. |