Gruppenstunde ''Spiel der Stummen''

Zeichne zunächst die hier abgebildeten fünf Quadrate auf bunten Karton auf. Alle Quadrate müssen die

gleiche Größe (10 x 10 cm) haben. Schneide dann die einzelnen Teilstücke aus, und zwar so genau, dass die

Stücke mit dem gleichen Buchstaben gleich groß sind (damit man sie auswechseln kann). Die Buchstaben

dienen nur deiner Orientierung, sie sollen nicht auf den Quadratteilen erscheinen. Du benötigst für jede

Gruppe je einen Satz von fünf Quadraten.

In keinem der fünf Umschläge, die mit den Buchstaben A, B, C, D und E gekennzeichnet werden, ist für sich

ein vollständiges Quadrat enthalten. Die Aufgabe kann nur gemeinsam gelöst werden.

Eine Spielgruppe besteht aus fünf TN. Wenn sich die Zahl der GM nicht durch fünf teilen lässt, bekommen

die Übrigen die Aufgabe, den Kooperationsprozess zu beobachten und darauf zu achten, dass die Spielregeln

eingehalten werden.

Jede/r TN einer Spielgruppe erhält einen Umschlag mit Quadratteilen.

Ziel dieser Übung ist es, die verschiedenen Verhaltensweisen kennenzulernen, die dann auftauchen, wenn

Mitglieder einer Gruppe gemeinsam ein Problem lösen müssen, ohne sich gegenseitig dabei dominieren zu

können.

Zugleich sollen die TN in dieser Übung gegenüber ihren eigenen Verhaltensweisen sensibilisiert werden,

durch die sie unbewusst und ohne es selbst wahrnehmen zu können, die Lösung eines Gruppenproblems

behindern oder fördern.

15 - 20

Min.

Jede Gruppe hat fünf MitspielerInnen.

Die Gruppen setzen sich an getrennte Tische, sodass sie sich gegenseitig nicht stören oder beeinflussen

können. Die fünf Umschläge A, B, C, D, E mit den Quadratteilen werden jetzt an die fünf MitspielerInnen

jeder Gruppe verteilt.

Auf ein Zeichen der Spielleitung öffnen alle TN ihre Umschläge.

Die Gruppen haben die Aufgabe, aus den verschiedenen Teilstücken fünf gleich große Quadrate mit 10x10

cm zu legen. Die Aufgabe ist dann beendet, wenn jedes GM ein vollständiges Quadrat vor sich liegen hat.

Folgende Regeln müssen eingehalten werden: Kann jemand in seiner Figur ein Teilstück nicht verwenden, so

muss er/sie es in die Mitte des Tisches legen. Jede/r darf nur die Teilstücke von anderen nehmen, die von

dieser/m in die Tischmitte gelegt worden sind. Die GM dürfen unter keinen Umständen miteinander

sprechen! Sie dürfen auch nicht versuchen, anderen durch Zeichen etwas mitzuteilen. Keine/r darf sich aus

den Figuren der TN Stücke herausholen oder durch Zeichen andeuten, dass er ein Teilstück benötigt.

Abschließende

Diskussion

Hinweise für eine anschließende Diskussion:

Wie fühlt man sich, wenn ein TN ein wichtiges Teilstück für die Lösung der Aufgabe festhält, ohne selbst eine

Lösung sehen zu können?

Welche Gefühle tauchen auf, wenn jemand aus der Gruppe sein Quadrat – allerdings in einer falschen Form –

fertig gestellt hat und sich dann mit selbstzufriedenem Lächeln zurücklehnt? Wie hat er/sie sich selbst

gefühlt? Welche Gefühle empfand man gegenüber TN, die die Lösungsmöglichkeit nicht so

schnell erfassten?

Wollte man sie lieber hinauswerfen oder ihnen helfen?

Wie weit stimmen die während des Spieles erlebten Gefühle und Erlebnisse mit ähnlichen Erfahrungen und

Beobachtungen in der täglichen Arbeit der TN überein?