Fairer Markt

Infobox

Dauer: 60 Min

TN-Zahl:10 – 35 

Ort:genügend Platz für Gruppengröße

Materialien: 

• 1 Kuvert pro Teilnehmer*in 
• A4-Papier (3–4 Blätter pro Person, in zwei Farben – eine Farbe deutlich seltener) 
• Stifte (insgesamt etwa so viele wie Teilnehmende, Mischung aus Kugelschreibern und Bleistiften) 
• Kleine essbare Fairtrade-Produkte (z. B. Schokolade, Riegel,…) für 1/3 der TN 
• Info-Materialien zum Fairen Handel (für ca. 1/3 der TN) 
• Weitere „Ressourcen“ (z. B. Glasnuggets, Kaffeebohnen, Teelichter …) 

Anleitung:

Ziele der Methode: 

• Ungleichheit und deren Auswirkungen erfahren  
• Marktmechanismen und Machtverhältnisse erkennen  
• Veränderungen durch Krisen oder Regeln nachvollziehen  
• Fairen Handel als Alternative verstehen 

Ablauf 

1. Vorbereitung 

• Kuverts bewusst ungleich befüllen  
• Einige haben viele Ressourcen, viele haben wenig  
• Vorbereitung ohne Beobachtung der Teilnehmer*innen 

2. Einstieg 

• Kuverts werden gewählt  
• Erklärung: Für die „Mitarbeit“ werden benötigt:  
  • Schreiben (Stift + Papier) (Bildung)
  • Etwas zu Essen (Nahrung) 
  • Information (Broschüre) (Wissen, Know-How) 

Ziel: Alles Notwendige organisieren 

3. Handelsjahre 

Jahr 1 – Freier Markt (ca. 10 Min.) 

• Alle handeln frei  
• Spielleitung beobachtet nur  

Jahr 2 – Veränderung / Krise (ca. 10 Min.) 

Eingriff der Spielleitung (einfach und klar): 
Wähle eine der folgenden Varianten und erkläre sie kurz: 

• Knappheit: 
  Bestimmte Ressourcen (z. B. Essen oder Papierfarbe) sind plötzlich „sehr gefragt“ (werden künstlich verknappt, indem die Spielleitung Gegenstände aus dem Spiel nimmt)  
   
• Zoll: Erschwernis im Handel: 
  Jeder Tausch „kostet“ zusätzlich etwas. Nur bestimmte Teilnehmende müssen Zoll zahlen (z. B. die mit wenig Ressourcen). Der zusätzliche Gegenstand wird der Spielleitung gegeben.  

Jahr 3 – Fairer Handel (ca. 10 Min.) 

Eingriff der Spielleitung: Einführung einfacher fairer Regeln 

• Fixe Tauschregeln: 
  Nahrung darf nur noch zu fairen Bedingungen getauscht werden (z. B. 1:1)  
• Mindestabsicherung: 
  Niemand darf komplett ohne wichtige Dinge bleiben (Spielleitung kann unterstützen oder umverteilen)  

Rolle der Spielleitung 

Die Spielleitung ist zentral für das Gelingen der Methode: 

Während des Spiels 

• erklärt klar die Ausgangssituation  
• gibt den Start und das Ende der Handelsrunden vor  
• beobachtet aktiv das Geschehen (Wer hat viel? Wer wenig? Wer setzt sich durch?)  
• greift gezielt und einfach in den Markt ein (keine komplizierten Regeln!)  
• achtet darauf, dass alle im Spiel bleiben  

Auswertung und Reflexion 

• Wie habe ich mich in den verschiedenen Jahren gefühlt?  
• Was war schwierig / unfair?  
• Was hat sich durch die Eingriffe verändert?  
• Was ist in Runde 2 mit dem Zoll passiert?  
• Wer hatte Vorteile / Nachteile?  
• Wo gibt es solche Situationen weltweit?  
• Wer bestimmt Regeln im globalen Handel?  
• Was hat sich durch faire Regeln verbessert?  
• Ist das eine realistische Lösung?  

Erstellt von: Enchada 2014 

Aktualisiert von: Lisa Weingartsberger 2026