Blinder Mathematiker

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Dauer: 30 Min

TN-Zahl: 10 – 30

Ort: große leere Fläche (Halle oder Wiese)

Materialien: 20 Meter langes Seil, pro TN eine Augenbinde

Anleitung:

Ein etwa 20 Meter langes Seil wird an den Enden zu einem großen Ring zusammengeknotet. Die Spieler*innen nehmen das Seil in die Hände und stellen sich im Kreis auf. Entweder schließen jetzt alle die Augen oder sie können auch verbunden werden. Die Gruppe bekommt nun von der GL die Aufgabe, sich als Viereck, Quadrat, gleichseitiges Dreieck etc. aufzustellen. Die Gruppe soll bei diesem Spiel so genau wie möglich mit den Seilabmessungen arbeiten.   

Die Spieler*innen dürfen während des Spiels das Seil nicht loslassen. Sie bestimmen auch selbst, wann sie das Problem für gelöst halten. 

Varianten: 

1. Der Gruppe kann eine begrenzte Zeit für Planung zur Verfügung gestellt werden. 

2. Alles kann auch schweigend gespielt werden 

Bemerkungen: 

Diese Übung kann frustrierend sein. Manche Menschen haben Schwierigkeiten mit ihrem räumlichen Verständnis. Die Formen sollten deshalb „einfach" bleiben. 

Auswertung: 

Die Übung lässt schnell erahnen, wer gerne den Ton angibt, wer die „Logiker*innen“ sind, welche Schüler*innen sich eher zurückhalten. Sehr häufig werden gute Ideen nicht aufgegriffen, weil sie von den „falschen“ (schüchternen, ruhigen, unbeliebten) Personen kommen. Die Trennung zwischen Sympathie und Kompetenz stellt eine wichtige Teamkompetenz dar.   

Diese Übung kann auch zur Einübung von Geduld und Umgang mit Ärger, sowie Hilflosigkeit angewandt werden.  

Folgende Reflexionsfragen sind möglich: 

• Hat die Gruppe ihre Planungszeit effektiv genutzt? 
• Welche Schwierigkeiten sind während der Übung aufgetreten? 
• Wie effektiv wurde miteinander geredet? 
• Ein Teil der Spieler*innen müssen bei dieser Übung eher inaktiv bleiben, wie fühlt es sich an, nur wenig beitragen zu können?  
• Wie sieht es in der Realität aus, gibt es ähnliche Situationen bei Gruppenarbeiten?  
• Wie wurde die Entscheidung gefällt, dass die Gruppe jetzt fertig ist? 

Aktualisiert von: Elisabeth Riener 2026